【案例一】

女孩，小升初以第一名的成绩考入重点中学。

开学不到一个月，女孩一进到新中学的校门就哭着不肯上学。父母怎么问，女孩就是不开口。

原来，这个乖乖女在小学对自己成绩要求很高，到初中后学科增多，她发现学习成绩根本无法达到自己预定的要求，便开始焦虑，以至于放弃上学。

【案例二】

男孩，从小学到初中都是学霸，考入省会城市的高中名校。

高一刚刚上了一个星期，男孩突然宣布“不上学了！”。在家里玩了差不多两个月的游戏之后，被妈妈带过来找到我。

我发现他是个非常聪明且表达能力极强的孩子。

他告诉我：他初中时最讨厌的化学老师调到了这所高中，并且担任他的班主任。这还不算——初三时，他和班花谈了恋爱，但是，她被别人抢走了，弄得他很没面子。要命的是，她也考入了这个班，并且座位在他的前面。

他觉得每天要面对两个不愿意见到的人，自己的人格突然解体了，读书还有什么意思？

从这两个案例分析，孩子到一个新的学习环境，可能因为人际关系的突然改变会导致心态的改变。还可能因为学科的变化或者学习任务的增多，心理负担过重而逃避。

当“学霸”突然变得不可理喻时，我们不要简单地做出“退步了”或者“变坏了”的判断，而应该分析孩子深层的心理需求，帮助孩子解决他遇到了但是解决不了的“问题”。否则，孩子就可能成为“问题孩子”。

（作者 詹大年 昆明丑小鸭中学校长 昆明市民办教育协会秘书长）