教育回乡记:这个好未来的“退役老兵”如何改变大凉山
腾讯教育
2019-03-15 16:29:33

结束了一天的忙碌课程,大山老师办公室的灯依然亮着,日程表上还剩下最后一件事——阅读学生家长为孩子们写下的成长日记。一位小学毕业后就在工地劳作,十多年都没有提笔写过字的父亲,用歪歪扭扭的字迹写道:“外面的世界太大了,一定要送儿子出去看看。”大山老师倍感欣慰,他知道这几年的努力总算有了成果。

今年32岁的大山老师,是凉山州西昌一所培训机构的校长。四年前,他放弃了大城市的高薪工作和稳定生活,毅然回乡创业,将先进的教育方式和理念带回凉山州,立志用教育改变大凉山地区的落后现状。

回报故里 大山老师重返大凉山

位于四川西南的凉山州,是中国著名的贫困地区,下辖的17个县市中有11个为深度贫困县,那里也是中国教育基础最薄弱的地方,恶劣的自然环境和落后的经济,使当地学校根本留不住好老师。加之家长们对教育的重视度不高,很多孩子在完成义务教育后就没有再继续求学,进一步加剧了当地贫困的代际传承。

大山老师是少有的从大凉山走出的贫困孩子,这主要得益于他的教师家庭出身。他的爷爷是1959年四川汉族支援彝族地区基础教育的第一批老师,全家也随之扎根大凉山,尽管家庭条件一般,但家里都很重视大山老师的学习。2007年,大山老师考上大学,离开了大凉山。作为教育改变命运的受益者,他深知好教育能给孩子带来多大的影响和改变,因此,他也一直在思索如何改变家乡的教育。

在上学期间,大山老师就先后在多家教培机构实习,毕业时,大山老师被学而思(好未来前身)“激发兴趣、培养习惯、塑造品格”的教育理念所打动,拒绝了其它教育公司的邀约,选择加入好未来。在好未来的四年半期间,大山老师一步步成长为成都分校的核心骨干,对教育也有了更深的理解。

每年春节,大山老师都会回家一趟。尽管外面的世界已经发生了天翻地覆的变化,但这里的教育观念和方式依然与当年一样陈旧。因此,每次回到这里,大山老师都对当地的教育落后感到焦虑和痛心。2015年,大山老师做出了一个常人难以理解的决定——从好未来辞职,回大凉山创业。

现实冰冷 创业伙伴相继离队

怀着满腔热血,大山老师与一群志同道合的伙伴从成都来到了凉山州的西昌,白手起家做起了校外培训。西昌虽只是一座几十万人口的城市,但市区却有170多家培训学校,竞争非常激烈。

由于初期资金困难,大山老师只能找一家办不下去的培训学校,租用了一间朝向最差,也没有窗户的教室来开班,而学校附近一间十几平米的出租屋,就是他们的宿舍和办公室。

起点虽低,大山老师对教学却丝毫不放松,他将好未来的教学理念沿袭到自己的学校,写在校舍的墙上,并给学校起名“学而知”。

学而知教育教学点

“我要告诉大家我是好未来的‘退役老兵’,好未来的文化就是我们学校的文化,它已经融入到我的创业思想里了。”

凭借在好未来学到的教学、运营、管理方法和理念,学而知教育在当地脱颖而出,并迅速发展壮大。从2015年10月份的一间教室,到2016年年底的300多平方米,再到2017年,学而知教育已经拥有整整一层楼700平方米的教室。

但是,在学校发展高歌猛进的同时,危机也随之而来。随着时间的推移,这些与大山老师一起来到西昌的教师伙伴们,因为凉山地区的艰苦环境以及创业期的困难,纷纷被现实打败,选择了离开。对此,大山老师深感惋惜但又无力挽留。

“我理解他们,这里的环境跟一二线城市确实没得比,他们都是很优秀的老师,背井离乡来这里跟我创业真的需要克服很多东西,我如果不是因为出生在这个地方,可能也没有理由会来这里。”

伙伴们的相继离开,让原本对教师需求越来越大的学而知教育陷入困局。哪里去找好老师呢?大山老师为难了。凉山地区的教育基础过于薄弱,在当地人才市场,大专文凭的毕业生眼光都非常高,更不用说本科或者重点大学的优秀人才,他们当中愿意来培训机构做老师的更是寥寥。

偶遇转机 双师模式带来希望

虽然已经从好未来离开,但大山老师一直都很关注老东家的动态,至今他的微信里还关注着好未来在全国20多个城市的学而思分校公众号。2017年夏天,大山老师看到好未来在河南嵩县落地双师课堂的报道:一线城市的优秀老师通过视频为嵩县贫困学校讲课,当地老师负责现场指导,孩子们通过答题器与主讲老师密切互动,这种双师授课的模式让大山老师眼前一亮,他也期盼着好未来能把双师课堂尽快带到其它地区。

几个月后,大山老师得知好未来成立了未来魔法校,面向中小机构提供双师课堂全套解决方案,这个消息让他喜出望外。通过前同事的介绍,大山老师与未来魔法校取得联系,并报名参加了未来魔法校的双师培训营。

在培训期间,大山老师不仅对双师模式有了更深的了解,同时也为好未来开放的大格局所折服。他说:“未来魔法校将好未来的很多核心内容,都真正开放给了我们这些中小机构,没有任何遮掩。他们倾注了大量的人力和物力对合作机构进行关心指导,并主动帮助解决双师落地过程中的问题,真的是全力以赴帮助我们进步和成长。”

从培训营回来,大山老师更加坚信,与未来魔法校的合作一定会改变凉山州的教育。因此,双方迅速达成合作,西昌学而知正式引入未来魔法校的双师课堂。

克服偏见 双师课堂落地大凉山

双师班的招生广告是打出去了,但是迟迟没有人来报名。很多家长都没听过这种教学方式,有的更是一听说网络讲课,就认为是看视频、看电视上课,觉得肯定没有好的效果,就摇摇头走开了,连介绍的宣传册都不愿意接。

大山老师只得向未来魔法校求助。那段日子里,无论招生方法还是双师备课,大山老师每天晚上都要和未来魔法校的负责人商量对策,有时候一聊就到后半夜。在未来魔法校的建议下,大山老师从面授班认可度比较高的家长入手挨个做工作,一点点地帮助他们建立认知,并举办体验课供家长和孩子感受未来魔法校的“魔力”。

学而知双师班的学生在辅导老师带动下积极与主讲老师互动

有一位叫玉清的小姑娘,她的哥哥是学而知面授班培养出来的西昌第一名,因此她的父母也把她送到学而知,并点名要她哥哥当初的面授班老师教。大山老师一次又一次向小清的父母推荐双师班,这才让他们同意试一试。一堂体验课下来,小清和她的父母都被双师课堂所打动。

小清父亲坦言:“原本觉得双师课会影响孩子视力,还有氛围太过活跃、吵闹会影响学习。体验过后发现,双师课堂用的超大抗光幕,画面也基本还原了真实老师教学的场景。而且,双师班的老师讲得确实很好,孩子也很喜欢参与课堂互动,我从没有看到孩子那么热爱和期待一堂课。”

于是,他为孩子改报了双师班。一学期下来,小清学习效果提升显著,她的父母也成了双师班的忠实粉丝,逢人便推荐。

来自学生和家长的积极反馈,更加坚定了大山老师对未来魔法校的信心,“我坚信未来魔法校的双师模式,有机会直接改变凉山州当地的教育面貌。如果这一模式能在凉山州扎根,那在全中国任何一个地方都能扎根。”

不忘初心 用双轨制改变大凉山

双师课堂的引入,为大山老师解决了困扰许久的教学问题,他终于有精力去追寻自己理想中的教育形态。

在好未来当老师的那段日子里,大山老师已萌生了“文化+家庭教育”双轨制课程的构想。他意识到,激发兴趣、培养习惯、塑造品格光靠老师不行,一定要有家长的参与,如果在家庭教育领域给家长一些培训和指导,对孩子的学习成长会有非常大的帮助。

重回大凉山之后,大山老师发现当地很多家长都只盯着眼前的班级考试,对一年以上的教学目标都觉得很遥远,更不用说孩子的未来成长规划了。这让大山老师更觉做双轨制课程意义重大。因此,在文化课之外,学而知也在当地开了家庭教育课,帮助家长建立对教育的理解和重视。包括小清的父母在内,很多文化水平不高的家长,都成为了学而知家庭课堂的学员,很多人还因此养成了记录孩子成长点滴的习惯。

大山老师对家庭教育的重视也得到了当地政府的认可,双方合作共同成立了凉山州首个家庭教育服务中心,为当地公立学校、幼儿园提供家庭教育讲座,在凉山本地做家庭教育的课程研发,并定期举办相关论坛。这是一件纯公益的事,但大山老师乐此不疲,他认为这也是好未来留下的烙印之一:“好未来内部有一句话叫‘做好教育就是最大的公益’,我们做教育和做公益本质上是一体的。”

大山老师在大凉山举办家庭教育大讲堂,台下坐满了家长

如今,大山老师的“文化+家庭教育”双轨制已初见成效,在学校、未来魔法校和家长三方的共同努力下,学而知的学员整体水平有了很大提升。他自豪地说:“西昌市已经很多年没有出过德智体美劳全面发展的初三孩子了,现在这一批优秀孩子都在我的文化课堂,他们的家长都在我的家长课堂,相信这一批好苗子跟北京优秀的孩子来比,也不会太差。”

尽管如此,大山老师觉得自己要做的还有很多。从三年前开始,大山老师有了出一本书的计划,他采访了很多从凉山走出去的孩子,讲述他们从凉山走向世界的故事。他希望通过这些努力,唤醒当地家长对教育的认知和重视,从根本上改变当地贫困落后的面貌。

去年底,好未来正式推出教育开放平台,面向行业开放核心教研资源和技术能力,让合作机构有机会进行教育本质的创新,未来魔法校的双师课堂就是其中之一。作为前好未来人,大山老师也相信,依托好未来教育开放平台的力量,更多偏远地区的孩子能有机会走出大山,走向世界。

“选择好的教育模式,为的是实现自己的教育理想,让更多的孩子接受好的教育。这是我的初心,也希望是更多教育人的初心。”大山老师说。

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