秋口小学家访记事之《 冬天的故事》
腾讯教育
2019-02-12 11:14:03

冬天的故事——家访手记

“日躔箕斗逢长至,月宿奎娄届大寒。”大寒前夕,秋口小学开展2018至2019学年第一学期冬季“万师访万家”活动。我和朱媚、梁翠两位老师在渔潭小学俞新权校长的带领下,走访了渔潭村委会及下辖的河村、金盘、源口三个自然村的60余户学生家庭。

这是我第三次参加“万师访万家”活动。幸福的家庭都相似,不幸的家庭各有各的不同。家访回来,心中既有感慨,感慨世间为什么总有遗憾?也有欣慰,欣慰在滚滚红尘中,仍有一些美好的让人感动的东西,让身为教师的我们,有了前行的动力。

六十多个家庭,六十多位秋口学子,每个人有不一样的成长环境,每个人的背后都有不一样的故事。在此,我想从教育扶贫、教育关怀、教育引领三方面说说我的家访故事。

苦人家

家访,不仅是了解孩子在家的生活与学习情况,也是了解孩子们的成长环境,思考这种环境给孩子带来的积极或消极影响,通过学校、社会和家庭三方面的共同作用,扬长避短,为孩子的健康成长助力。

一个幸福和谐的家庭,对孩子的自信心和健全人格的形成,必会有积极的作用。一个苦难的家庭,在孩子幼小的心灵里必然会投下成长的阴影。当家长自身笼罩在无望、无力的情绪中时,带给孩子的必然是忧郁和自卑。这次家访,有些家庭,让我深感无奈。

在渔潭村口,有五年级男生小钦的家。房子虽然是钢筋水泥结构,但做得简陋,采光也不大好。小钦的父母都是残疾人。他爸爸靠拄拐行走,妈妈腿脚也不好的,走路也不稳实。身体的限制,使他们不能像正常人那样靠劳动去改变自己的生活,给孩子一个幸福的家。我们和小钦父亲交谈时,小钦坐另一边,始终一言不发。有关孩子的学习和生活情况,都是他父亲说的。我知道,小钦已然有了自卑感。他知道自己的家庭和别人不一样,而从他父亲的话里,我始终感受不到那种身残志坚,人穷志不短的不屈精神。缺乏不屈精神的引领,孩子怎么能产生处逆境而愈坚的向上之心?

四年级小铭是家中独子。他自己的家在岭溪河村,因为读书,他们一家借宿在渔潭的大姨家。他小学一二三年级都是在渔潭小学读的,在秋口小学读四年级,周末放假,仍是回渔潭大姨的家。

在小铭寄居的家,我的心凉凉的,这是一个怎样的家啊?母亲先天身体不好,不能走路,一双手没力气。和人交谈,也很吃力。小铭的父亲是砖匠,但也是一名残疾人。他小时候,右眼被硬东西刺伤,导致失明。

我们在小铭的大姨家,没看到小铭,说是出去玩了。小铭的大姨也是一名正在治疗的病人。她说,得了乳腺癌,做化疗后,一直是病秧秧的。可以想见,自己是需要照顾的病人,却还要照顾不能走路的妹妹,这是一个多么善良的女人!这又是一个多么需要帮助的家庭!

和小钦小铭的老师了解,这两个孩子学习都不怎么样,习惯也不好,都贪玩。看来,逆境于孩子并不是一块磨刀石。某种程度上,逆境于孩子是一块绊脚石,给孩子成长带来的更多的是消极影响。所以,对于小钦小铭这样的家庭,这种成长环境,需要我们,需要社会更多关注,更多助力。

作业帮

家庭作业,是课堂教学的有效延伸,是促进家校联系的一种手段。布置家庭作业,一方面是巩固孩子课堂上所学的知识点,一方面也是让家长参与到孩子学习的关注中来。通过对孩子作业的监督检查,了解孩子的学习和成长情况。

如今,人们已步入智能生活时代,孩子们在这方面似乎有一种天然的接受力。玩起智能手机,孩子们比父母亲还懂,游戏,下载,这些他们都无师自通。通过家访,还了解到有不少孩子,作业不会时,会找手机帮忙。手机上有一款软件,叫作业帮。作业不会时,家长帮不了,也不想找邻居学兄学姐请教,又没有胆子拒绝写作业时,不少孩子都瞄上了手机中的作业帮。似乎作业帮就是一位不必花钱,不必客气的,能随叫随到的老师。确实,哪个作业不会,手机一扫,作业帮立马就出现答案,这答案大都又全面又准确。抄上作业本,交给老师,保准OK。

山外有山,人外有人。即使老师,也有不会的东西。家长的文化水平更是参差不齐。家访时了解到,大多数家长都是初中文化,也有一部分是小学文化。高中文化,大学程度的极少。面对孩子的作业,家长们差不多同一个语气:教不了。这边是教不了,那边是不能拖欠,作业帮出现了。

小钦家长就告诉我,他孩子作业不会时,自己去找手机作业帮。我问五年级的程子安同学:“查作业帮时,你会先看懂怎么做再抄,还是不看,直接抄的?”他回答直接抄。家访中,那些查作业帮的孩子,没有人先看懂了,再自己去做。面对自己不会的作业,找作业帮时,采用的都是拿来主义。

家访中,了解到不少家长对孩子学习是蛮重视的。程宇络、程宇彤的家长不但自己购买学习资料给孩子,如果孩子不会的作业,家长自己找作业帮,看懂了,再去教孩子。

作业帮,只有真正起一种启示、引领作用时,才能产生助力,对家长,对孩子都有益处。否则,作业帮不但不能帮忙,反而对孩子产生危害。一些孩子一写作业,就产生作业帮依赖性:不要说不会做的,不去动脑筋思考;即使会做的,也不肯用心去想去做了。对此,家长和老师都需要关注,动脑筋,想办法,让孩子们正确看待和使用网络技术。

(来源:婺源县秋口中心小学)

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