因为一部纪录片《我不是笨小孩》，很多人知道了一个新名词：阅读障碍。
根据世卫组织的定义，这种阅读障碍全名为发展性阅读障碍（developmental dyslexia，DD），指的是个体在一般智力、动机、生活环境和教育条件等方面与其他个体没有差异，也没有明显的视力、听力、神经系统障碍，但其阅读成绩明显低于相应年龄的应有水平，处于阅读困难的状态。
具体是什么表现呢？比方说，对一部分阅读障碍的孩子来说，在我们眼里正常的文字段落，在他们眼里，这些字就像长了脚一样，可以到处跑，甚至还会变颜色。
所以，他们经常会跳读、串读、漏读、读错。除此以外，他们还常常有刚学就忘、笨手笨脚的问题。
但是，在读写之外，这些孩子看起来又没什么不一样，智商正常，爱好正常，性格正常。
这就导致了孩子“什么都好，就是学习不好”，所以不少人会把有“阅读障碍”的孩子，称为“笨孩子”、“懒孩子”。
但今天看来，这完全是一种误读。学不会，成绩差，不是孩子的错。国内的调查显示，5%到8%的孩子都有这个问题，也就是说，国内有几千万个孩子都是阅读障碍患者。
但直到目前，大众对于阅读障碍的认知依旧少得可怜。所以能看到《我不是笨小孩》这样的纪录片，常爸非常欣喜。但是，在看完片子后，常爸发现了一个现象：
这些阅读障碍的孩子，似乎都出生于高知家庭。
学霸父母，学渣娃？
纪录片里的校校，就是个在课堂上坐不住的孩子。
活泼、调皮、爱耍嘴皮子，校校的学渣属性在一年级就显露无疑。别人都考双百，他才考了65分，后来经医院诊断，他同时患有多动症和阅读障碍。
但校校的姥姥却毕业于清华大学，父母也都受过高等教育，是典型高知家庭的配置。
另一个孩子群晓，他性格敏感、好胜心又强，但因为阅读障碍，无论怎么努力，成绩就是赶不上别的同学。
他的妈妈和爸爸也都是高知，在当地有着体面的工作。但为了群晓的成长，父母不惜远赴外地，只为了找到不那么看重成绩的新式学校。
妈妈辞掉工作陪伴他的同时，还担任了学校的老师。
白若汐，每晚写作业，都要和父母大战一场，考试最好的成绩是倒数第三名。而她的姐姐却是典型的学霸，奖状拿一堆，还考上了重点高中。
姐妹俩高低立现，若汐在家里，就已经感受到了世界的参差。
妈妈和爸爸都非常关心若汐的成长，通过给女儿换一个环境更友好的学校、报舞蹈班等课外班的方式，希望能够在其他地方给孩子找到被认可的机会。
虽然纪录片中并未详细介绍这几对父母的学历和工作的具体情况，但从居住环境、父母的谈话中不难推断，这三个家庭都是典型的城市中产家庭。
就连《我不是笨小孩》的导演李瑞华在接受记者采访时也说到，这些家庭的共同特点之一就是，父母都是高学历、高智商。
难道高知家庭的孩子，真的更容易患阅读障碍吗？
没有看见，不等于不存在
其实，早在2019年，英国的一个阅读障碍研究组织就曾提过，他们发现，低收入家庭的孩子被诊断为阅读障碍的比例很低。
但与此同时，英国监狱里近一半的人都有读写困难问题，但很少有人被确诊为阅读障碍。
问题出现在哪儿？我们来看个例子。
2017年10月，英国女孩谢莉被确诊为阅读障碍症。她的父母花了400英镑，才得到这个准确的结果，而这仅仅是测试费用，还不算后续治疗费用。
据统计，近一半的受访家庭，为了帮助孩子克服阅读障碍，平均每年花费1000英镑，相当于人民币9000块。
也就是说，贫困家庭的父母，受经济能力所限，就算知道孩子有读写困难的问题，也不会去做阅读障碍的诊断。
同时，私立阅读障碍学校，也往往出现在比较富裕的地区。比如，英国有一半的阅读障碍专科学校位于最富有的两个郡，而最穷的10个郡，一个这样的专科学校也没有。
这就意味着，贫穷家庭的孩子更难得到确诊。
在国内，也存在类似的情况。
中文阅读障碍研究先驱，北京师范大学研究员舒华教授曾指出：
“我们曾经在北京怀柔城乡做过大规模的筛查，农村家庭环境较差的孩子阅读障碍的比率不低，甚至更高一些，因为家庭教育在一定程度上可以减轻阅读困难的症状。”
这段话总结起来有两个重点：
农村家庭或贫困家庭的孩子，患阅读障碍的比例并不低。
高知家庭的孩子之所以确诊率高，是因为他们有良好的经济条件和先进的教育意识，他们有能力也有意愿带孩子去求助专家。
而贫困家庭的父母，他们既没钱，也缺乏相应的认知，更容易把问题归结为“孩子笨、不努力”。
农村家庭或贫困家庭的孩子，患阅读障碍的比例其实更高于城市高知家庭。
这是为什么呢？
因为有些轻度阅读障碍的孩子，不需要求助于专家，只需要借助父母的帮助和引导，就能追上普通孩子。
而城市高知家庭的父母，普遍具备鸡娃意识，也具备鸡娃能力，靠着家庭助力，就能帮孩子克服阅读障碍。
而贫困家庭的父母，既没有引导孩子的意识，教育水平也有限，只好任由孩子自生自灭。
总结起来就是——
阅读障碍不是高知家庭的专利，而是我们所有家庭都可能遭遇的问题。
关注阅读障碍，需要全社会的力量
在得知孩子确诊阅读障碍后，校校、群晓和若汐的父母，第一反应都是自责。他们责怪自己没有及早发现孩子的问题，没有理解孩子。
但这其实不能全怪父母，毕竟缺乏对阅读障碍的了解，是社会的普遍问题，甚至学术界对这方面的研究也并不深入。
不过，目前社会上已经有越来越多的机构和团体，开始关注阅读障碍的孩子了。
如果有家长想要寻求专业机构的帮助，除了联系一些靠谱的公益组织，还可以咨询各地专业机构的精神科医生。
如果有需求，可以向医生寻求专业帮助。
除了专业帮助，孩子最需要的，是理解
在纪录片中，校校、群晓、若汐这3个孩子，在他们有限的人生体验中，“被嘲笑”是共同的阴影。
校校，因为成绩差被同学骂“垃圾”，被竖中指。但是，这些他从来没有告诉过任何人，而是选择了自己一个人消化。
群晓，因为嘴笨，总是被同学欺负。他说，自己不想回忆那段饱受欺凌的往事，那已经成为一团模糊的阴影。
若汐，因为成绩差，被同学嘲笑，被老师当众呵斥：“你不好好学习，就把你开除了得了！”第二天，若汐就发起了高烧，再也不敢去学校了。
在以“成绩为王”的单一考核体系中，他们就像是搁浅在沙滩上的鱼，每天都生活在挣扎和绝望中。
看到这些孩子落寞的神情，看到他们努力追赶的样子，常爸真的很心痛，这些孩子太需要理解，太需要帮助了。
而片中三对因为“阅读障碍”而改变人生走向的父母，也在挣扎之后，选择了接受真相。
接受孩子本来的样子，这个命题，其实适用于所有父母。因为世上没有完美的小孩，正如没有完美的成人一样。作为父母，我们能做的就是发现每个孩子属于自己的优势，创造适合他们的生长环境。
对于阅读障碍的研究，今后一定会更加深入且专业，而我们现在可以做的，就是接受那个不完美的小孩，给他们多一点理解和关爱。