时评|杭州小学生《成长手册》家长直呼“辣眼睛”,性教育尺度该如何把握?

钱江晚报·小时新闻特约评论员 胡欣红

据钱江晚报•小时新闻报道,最近,一位杭州妈妈发现四年级孩子书包里多了本小册子,叫《成长手册》,翻开一瞧,那内容,让她顿时觉得有点“辣眼睛”。可转念一想,这些内容也是孩子必须要知道的。但是这个尺度是不是太大了?孩子到底理解的对吗?其他孩子们都怎么看这本书……这位妈妈很快陷入了纠结。

随着社会的发展和观念的进步,性教育的重要性渐渐被大众所认可,一些学校也开始推动性教育的普及。但囿于诸多因素,从家长到社会对性教育的接受程度依然有限。

2017年,北师大出版的《珍爱生命——小学生性健康教育读本》,曾引发一场风波。杭州的一位家长看到之后惊呼“尺度过大”,尽管多家媒体发文力挺这本“网红”教材,但在争议之下,这本由北师大儿童性教育课题组花费多年心血编纂而成的科普读物,最终被校方收回,有网友心疼,这样一本经过9年研究的教育图书被“毁了”。

不能谈性色变固然已经成为共识,但性教育的尺度该如何把握,依然众口难调。

面对性教育,家长们往往心有千千结。一方面,校园性侵等事件频有发生,青少年性教育普及刻不容缓。另一方面,中国又是个传统观念强的国家,不少人观念偏保守。有些家长希望性教育的尺度能适当大一点,让孩子懂多一些,也有不少家长认为不能太“直白”,要隐晦一些,众口难调之下,这给性教育出了道难题。

仅以此次引发争议的小学生《成长手册》为例,“你知道刚发育女孩子应该穿哪种内衣?请在下图中男孩内与外生殖器官上填入具体的字母。如何正确使用卫生巾和卫生棉条?阴茎一般有多长?几岁的时候会有精液?青春期可以发生性行为吗……”这些性教育内容,真的那么“辣眼睛”吗?笔者觉得没啥毛病。

一如几年前围绕《小学生性健康教育读本》的争议,其中含有“男女生殖器相关介绍”的图片,网友们的反应就见仁见智,表示理解和支持的也不有少。据专家所言,一直以来儿童性教育都遵循一个原则,就是指导孩子不给生殖器官“起小名”,而是直接说学名。据悉,孩子们在性健康教育课上能自然、大方地说出生殖器官的科学名称,而且年龄越小越自然,家长们是不是想得太多了?

早在2011年,国务院印发的《中国儿童发展纲要(2011-2020)》就明确提出“将性与生殖健康教育纳入义务教育课程体系”,让孩子明白“内衣覆盖的地方,不容侵犯”。联合国教科文组织2010年出版的《国际性教育技术指导纲要》也明确表示,在小学阶段就要完成所有关于生殖健康的教育,即使避孕知识也要在小学阶段讲完。既然如此,《小学生性健康教育读本》和《成长手册》,尺度真的太“大”了吗?

性教育是一个比较敏感的教育领域,家长固然不应该用成人的眼光看待孩子的世界,但教育部门和学校在推进这一教育时,也需要充分地考虑到这个问题的复杂性,做好充足的论证与准备,并对家长进行相应的教育引导。

他山之石,可以攻玉。围绕性教育的争议是一个国际性的现象,一些发达国家会由出版机构出版多个版本的教材,由学校、家长(家长委员会)共同参与选择,这就迫使编写者在编写时多方听取教师、家长意见。青少年性教育固然需要思想开放,但同时也要适当兼顾家长的感受,尽可能获得家长的认同和参与,性教育才能推进地更顺畅,取得更理想的成效。

本文为钱江晚报原创作品,未经许可,禁止转载、复制、摘编、改写及进行网络传播等一切作品版权使用行为,否则本报将循司法途径追究侵权人的法律责任。