成都一名18岁的女孩从学校归家的途中失联，警方在监控中发现她最后出现在苏坡立交桥附近，是回家的相反方向。次日，家属在河边找到这名女孩的手机和背包等物品，她在失踪前曾和好友崩溃表示宁愿自己是个孤儿，不敢回家，感觉活着好痛苦好累。目前，家属正在寻人中。
据悉，这名女孩的好友表示她不是第一次崩溃，因为家庭原因，曾有过轻生念头。她的父母从来没有鼓励过她，她不敢和父母交流，即使是做个饭，对方也会嫌弃做得不好、说不好听的话。
女孩从小是奶奶带大的，没有父母的关爱，后来在父母身边读书的3年多，也因为父母工作忙，认为他们不关心自己。这名女孩曾表示和家人一起吃饭的时候，连话都插不上，感觉自己很孤独。
女孩的父母家庭负担较重，家中三个女儿都在读书，父母表示孩子一直都很听话，没有打骂过孩子，犯错也是小声地劝说要节约。在孩子失踪前，父亲正做好饭菜等她回家。校方回应孩子学业完成较好，一周200元的生活费不算拮据。
此事中，女孩提及父母不曾表扬自己，其实正是很多中国式父母的教育方法。从小到大没有或者极少表扬孩子，但是对于孩子来说，鼓励和赞扬都是有必要的。
"棍棒底下出孝子"作为我国传统的教育观念，到现在仍影响一些家长，这种传统的教育观念有一定的内在逻辑，指出孩子的错误并用棍棒等办法纠正错误，能让孩子不敢犯错。这些错误多为孩子身上的缺点，当缺点少了，即使优点不变，人也自然会更优秀。
但是，体罚不符合现代的人权思想和教育理念，对孩子的身心伤害较大，弊大于利，不被大多数人提倡，而这种传统教育观念中的否定思想只在言语上，不涉及体罚，一些家长觉得利大于弊，就一直沿用下来。
很多家长都会在言语上指出孩子的缺点，表现出来就是批评指责等，如孩子不按时写作业，家长可能会批评孩子做得不对和要求孩子马上改正。正是因为这种教育方法简单易行，在孩子犯错时，以指出——批评——要求改正这个逻辑方式进行，几乎每个人都能学会，所以，这种否定的教育方式较为常见。
但是，这种教育方式较难得到孩子的配合和认同，没有人喜欢被人否定，父母长期的否定会让他们有排斥心理，认为父母不关心自己，只会骂自己。孩子在默默忍受和积累大量的负面情绪后，有的孩子会反抗和不愿意配合父母的教育，如不听父母的话或者故意反着做等，也有的孩子会一时想不开，选择轻生等极端做法。
显然，这也会破坏亲子关系，当父母发现孩子反抗，会认为孩子知错不改，更应该被教育，甚至会对孩子动手。如此，双方就陷入了一个怪圈。这种教育方式会给孩子消极的心理暗示，容易让孩子有自卑心理，习惯不断地自我批评和否定自己。不是被否定就能改正错误，而是孩子想要尝试的热情被打击后，只会成为不敢表达想法的傀儡，慢慢成为父母否定中的自己，有的家长也不明白为什么孩子变成了这样。
教育是父母和孩子的双向互动，理解孩子的真实感受和真正从孩子的角度思考，孩子才会发自内心地接受。家长可以用委婉的方式指出孩子的错误，在平时不能只否定孩子和指出错误，也要多夸奖孩子，增加孩子的自信心，不能只表扬，也不能从不表扬。